2022.6.18 第３２回TOSS特別支援教育セミナー東京ハイブリッド会場

みなさま、こんばんは。

埼玉教育技術研究所の野口です。

長谷川先生が、特別支援教育セミナーへ登壇されました。

長谷川先生のお話を生で聞ける。

やっぱりライブはいいなと、改めて実感しました。

セミナーへ登壇された先生は、TOSS特別支援教育誌を執筆されている小嶋悠紀先生、武井恒先生、翔和学園園長の伊藤寛晃先生です。

武井先生が支援学校の実践を語り、続いて小嶋先生が小学校、長谷川先生が中学校、そして伊藤先生が翔和学園のありのままの事実を語る。

どの講座も目が離せない展開でした。

長谷川先生の講座は、人生の中でもっとも問題行動が生じる思春期の子どもの事実です。

一人一人のエピソードが紹介されるたびに、圧倒的な子どもの事実に胸を打たれたのではないでしょうか。

共通していたのは、子どもに「錯覚」させること。

小学生から荒れ、二次障害を抱えるような生徒が、

『僕にもできる』

『私も変われる』

『人間は変わることができる』

と、変容していく。

一人一人の変容に、感動しました。

長谷川先生は、そのために何をすべきかも語ってくれました。

授業の腕はもちろんですが、やはり教師の心根の部分。出逢う子、出逢う子達を何とかしてあげたいという気持ちの大切さ。

長谷川先生は、その根っこの部分からずば抜けていると感じました。

教師の思想をもっともっと磨きたい。

そう考えた参加者もたくさんいたのではないでしょうか。

最後に登壇されたＴＯＳＳ最高顧問の向山洋一先生のお話も、教師の根っこの部分でした。

今日学んだ特別支援の知識と技術。

さらに、根幹にある精神的な支柱。

もっともっと学びたい。

学び続けたい。

登壇された講師の先生方と向山洋一先生のお話を聞いて、参加者のみなさんと共に学びの熱の高まりを感じました。

2022.6.5 長谷川博之と創るオンライン対応授業 中高向国初心者講座

みなさま、こんばんは。

埼玉教育技術研究所です。

志士舞教え方セミナーが終わっても、毎週末長谷川先生のセミナーで学ぶことができますね。

今回は、中学、高校の先生大注目の中高向国初心者講座です。

参加された先生方が、楽しみにされていたのは何の講座でしょうか。

どの講座も魅力的だったと思うのですが、やはり一番は、長谷川先生の授業を体験できる講座だったのではないでしょうか。

第６講座の「中高向国最高峰の授業 長谷川博之 授業ライブ」。

我に似な二ツにわれし真桑瓜

この俳句を見て、どのような発問がうかんでくるでしょうか。

私は、トークライン６月号の論文審査のお題であり、以前志士舞例会でも登場してきた句であるのにもかかわらず、頭をかかえてしまいました。

畑に瓜がなっていて、それが割れている。

我とは誰なのか。

「似るな」とはどういう状況なのか。

発問を考えるどころか、疑問ばかり考えていました。

しかし、長谷川先生の手にかかると、発問について思考するたびに、次々と情景が浮かんできます。

教えているのではなく、考えたり、参加者の意見を聞いているうちにです。

この授業を受けて、私の授業は講義から抜け出せていないと思いました。

説明が多く、子どもが思考する時間が少ない。

これでは授業が楽しくなるはずもないと反省するばかりでした。

長谷川先生が授業で学級経営を行えるのは、子ども達が自分達で学びのゴールへたどり着けたという実感を得られるからだと、今回の授業を受けて、強く実感しました。

参加されたみなさんも、きっとたくさんの学びがあったことと思います。

中学校では、小学校と違い、常に自分の学級に授業ができるわけではありません。

それでも、学級が１つになっていく長谷川先生のクラスは、やはり授業力をもって学級を１つにしていくのだと思います。

来週は、Ｗセミナー。

講座群を見ると、今回の授業とは違ったテーマで、また長谷川先生のお話を聞くことができます。

楽しみでなりません。

2022.5.29 Sunny教え方セミナー＆第９回超・積極的指導法セミナー

みなさま、こんばんは。

埼玉教育技術研究所です。

本日、長谷川博之先生は名古屋にて、２つのセミナーに登壇しました。

１つ目は、Sunny教え方セミナー。

長谷川先生は、初めて模擬授業に立候補した先生方にアドバイスをしたり、代案を出したりしました。

初めて模擬授業に立候補された先生は、「土」という漢字の３画目が何を示すのか。上の１画目と２画目は、何を表すのかと、先行実践をもとに追試の授業をされました。

長谷川先生はこの授業に対して、四分六の構えや板書の仕方、マーカーの色を変えること等、その場で瞬時にアドバイスをされました。

授業をされた先生はもちろん、参加者全員がたくさんの学びをいただけました。

２つ目は、今回で９回目となる超・積極的指導法セミナー。

模擬授業対決は、最初の１分間の授業を行い、勝ち残った人が残り２分の授業をできるという形で行われました。

道徳、国語、英語のどの部門にも、シングル級の先生が立候補されていて、授業力の高さを感じられたことと思います。

セミナー後半。

長谷川先生にオーダーされた講座内容は、「長谷川氏が語る学級担任から学校改革へのステップ」。

長谷川先生が行った学校改革はいくつもありますが、その中でも印象深かった内容が、「20人の不登校がゼロ」という事実です。

しかも、小学校から不登校の生徒がです。

なぜか。

その理由の１つが、「授業」です。

授業は学校生活のほとんどをしめています。

長谷川先生の知的で楽しい授業を受けられるとなれば、学校へ行きたくなる気持ちは、長谷川先生の模擬授業を受けたことのある先生ならおわかりのことと思います。

さらに、細かな技術として、「いじる、かまうスキル」を教えてくれました。

かまわれて嬉しいと思わせるスキル。

そして、その上で、「褒めるスキル」。

長谷川先生は、学校でやんちゃと話していれば、かまうも褒めるも上手くなると言います。

やんちゃな子に回避感情を抱かず、中へ入っていくことの大切さも教えていただけました。

来週も、再来週も、週末は長谷川のセミナーが続きます。

セミナーごとに違ったテーマで、長谷川先生からお話を聞くことができます。

楽しみですね。

2022.5.21 第23回 夢現塾改

みなさま。おはようございます。

埼玉教育技術研究所です。

昨日は、教え方ファイナルに引き続き、夢現塾も行われました。

午前中の教え方だけに参加する予定だった方も、急遽、午後も長谷川先生のお話を聞きたいと残ってくれました。

夢現塾は、教え方よりも、もっと深く長谷川先生の実践について学ぶことができます。

この日、多くの先生方が釘付けになったのが、長谷川先生が過去に書いてきた通信です。

ハードカバーが２冊。

担任した子供達の保護者が作ってくれたのだそうです。

保護者が通信を製本したと聞いただけで、当時から異次元の学級経営を行っていたことがわかります。

講座前半、塾生による「勤務校の実践発表」と「模擬授業」が行われました。

長谷川先生から学んだことを現場で実践し、上手くいかなかったことに対して、その場でアドバイスをもらいました。

実際に子どもに対して行った指導を再現された先生は、その時の具体的な言葉のかけ方までレクチャーしてもらえました。

普段の大人数のセミナーと違って、お一人お一人がディープに学ぶことができるのが、夢現塾の魅力なのだと思いました。

模擬授業も、ストップがかかり、長谷川先生がその場で授業をなおしてくれる手厚い対応でした。

発問、順番、代案等、参加者にとって充実した時間になったことは、間違いありません。

また、塾生が行った「みどり」の詩を長谷川先生が授業してくれました。

授業をやった塾生にとって、濃密な学びになったことと思います。

発問を重ねていくたびに、詩の情景が鮮明になっていきました。

また、子役の解答に対する対応の一つ一つが、会場の雰囲気をあたためます。

フィジカルでしか感じることのできない、授業で教室を一つにしていく雰囲気を体感することができたのではないでしょうか。

最後のQAも、夢現塾ならではの内容でした。

その場で質問をして、長谷川先生が答えていきます。

一人一人の悩みに対して、代案が出されました。

アドバイスをもらえた先生方の表情も明るくなっていきました。

次回の夢現塾も、今から楽しみですね！

2022.5.21 第１０回 志士舞教え方セミナー「ALL長谷川博之セミナー」

みなさま、おはようございます。

埼玉教育技術研究所です。

昨日、３月から始まった教え方セミナーが、ファイナルをむかえました。

最終回は、長谷川博之先生が、全ての講座を担当するセミナーでした。

長谷川先生の授業、学級経営について知ることができる大変貴重なセミナーでした。

参加されたみなさまは、どのお話が印象に残っているでしょうか。

私はやはり、「学級の５段階」が強烈に残っています。

第一段階の「混沌・緊張期」から順を追って、一つ一つ丁寧に解説していただけたらからです。これまで単独のセミナーで、何度もお話をしてくれましたが、今回は「教え方」なので、初心者の目線に立って丁寧に教えていただけました。

学級目標の評価までのサイクル。

やらせることは、１００点満点を目指さないこと。

そもそも子どもは、学級をよくしようと思っていないこと等。

ここにあげたらきりがないくらい、たくさんの学びをいただけました。

以前お聞きしたはずのお話も、ちゃんと理解できていなかったと思える場面がいくつもありました。

なぜ、自分の学級は、なかなか次の段階へ進めないのか。

長谷川先生のお話をお聞きして、試していきたいことがいくつも発見できたのは、きっと私だけではなかったと思います。

また、授業の大切さも再確認できました。

知的で楽しい授業をするから、学級がまとまっていくこと。

長谷川先生のお話を聞いていて、よくわかりました。

私は、過去に学級がうまくいかなくなってしまった経験があります。

その時、講義のような授業を垂れ流していたのにもかかわらず、いざ運動会や音楽会等の行事となると、「みんなで協力しよう」と投げかけていました。

普段の授業で助け合える、協力し合える関係をつくっていないのにもかかわらず、ここぞとばかりに「協力を強制」したから上手くいかなくなってしまったのだと反省しました。

今回、長谷川先生に学級の５段階を教えていただき、自分の学級経営を見直すきっかけをもらえたことと思います。

教え方セミナーは終わってしまいますが、さらに、長谷川先生の実践を知りたい！という方は、ぜひ単独のセミナーにも参加してみて下さい。

なんと、すでに来週、愛知で長谷川先生が登壇されることが決まっています。

今後の予定を全て知りたいという方は、「ＴＯＳＳ最新講座」で検索してみて下さい。ＴＯＳＳのセミナー一覧から、長谷川先生のセミナー開催日を知ることができます。

今回、教え方に参加していただいた方と、また一緒に勉強できる日を楽しみにしております。

2022.5.15 第９回 志士舞教え方セミナー ＆ 志士舞オンライン検定

みなさま、こんばんは。

埼玉教育技術研究所です。

３月からお届けしてきた志士舞メンバーによる教え方セミナー講座。

本日で９回目となり、最終日をむかえました。

最後の講座のテーマは、

「学級経営を成功させるための『ワザ』大公開」！

そもそも学級経営とは何なのか。

授業はもちろん、その他の時間に、具体的にどんなことをしたらよいのか。

今よりもっと学級の人間関係を深めるにはどうしたらよいのか。

メンバーの失敗談や成功体験を通してお伝えしていきました。

授業編では、英語の授業を例に、人間関係の深め方をご紹介しました。

話し合いのさせ方にも色々な種類があり、英語に限らず追試可能な内容でした。

日常編も、メンバーの実践をもとに解説されました。

ありがとうゲームやふれあい囲碁、係活動等、明日から実践してみたい内容ばかりでした。

こちらは、長谷川先生の学級通信本にも登場します。

詳しく知りたい方は、ぜひ、書籍も読んでみて下さい。

最後は、みなさまお待ちかねの長谷川先生の学級経営講座です。

今年も、長谷川先生は学級担任をしています。

現場の実践をリアルタイムで知ることができました。

その１つが、学級通信です。

周りの先生方が通信を出していない状況でも通信を出す。

子どもの利益を優先するお話に、勇気をもらえた参加者はたくさんいたのではないでしょうか。

また、小学校時代、学校へ来れなかった子が、長谷川先生の授業を楽しみに学校へ通うようになったお話。

学校生活のほとんどは授業です。

レクではなく、授業を楽しくする。

授業の大切さに、気付かせていただけました。

もっと、もっと、腕を上げて、授業で不登校の子ども達にアプローチできる教師になりたいですね。

教え方セミナーの後は、志士舞オンライン検定です。

セミナー終了後、すぐに検定が始まりました。

１０名の先生方が、息つく間もなく、次々と授業をされる光景は圧巻でした。

検定者は、長谷川先生と群馬代表の松島博昭先生です。

授業はもちろんですが、お２人のコメントからたくさんの学びをいただけたことと思います。

その中で印象的だったのが、「子どもにどう見えるかが大事」という言葉です。

画質が悪かったり、せっかく画面に出ている先生の顔や体で、文字を隠してしまったりする場面がありました。

微差が大差という言葉にもあるように、画質への配慮も子ども達にとってわかりやすい授業ができるようになるために大切なのだと学ばせていただけました。

また、普段のフィジカル対応の授業も同じですが、授業の最初をそろえることやとりあえず発問をしてはいけないこと、余分な言葉を削ること等、たくさんの気付きをいただけた濃密な１時間１０分でした。

さて、次回の教え方セミナーですが、これまでと違い長谷川先生が語って語って語り尽くす「ＡＬＬ長谷川セミナー」です。

長谷川先生のお話を、１時間３０分も聞けるセミナーです。

参加条件がありますが、ぜひ、たくさんの方に聞いていただきたいです。

2022.5.7 第８回志士舞教え方セミナー

みなさま、こんばんは。

埼玉教育技術研究所です。

毎週末に行ってきた教え方セミナーも、いよいよ終わりが近づいてきました。

今回のテーマは、「生徒指導」。

志士舞メンバーが、長谷川先生から学んだ生徒指導について、

語り尽くしました。

第２講座。

長谷川先生の生徒指導といえば、「積極的生徒指導」を知らない方はいないかと思います。

積極的生徒指導とは何なのか。

また、その逆で、消極的生徒指導とは何なのか。

具体的な事例をもとに、わかりやすく教えてくれました。

私自身、事が起こってから行う後者の生徒指導ばかりを続け、

失敗をしてきました。

長谷川先生から「積極的生徒指導」を学び、問題行動を予防する方法を行うことで、学級が少し落ち着いてきた経験があります。

書籍にもなっていますので、今回参加することが難しかった方には、ぜひご覧いただきたいです。

続いて、第５講座。

男性教員なら、多くの方が悩んだ経験があるのではないでしょうか。

「高学年女子、思春期中学生対応」です。

一度関係が難しくなってしまうと、修正することは難しいですよね。

そこで、授業や休み時間にできる関係構築のコツをご紹介しました。

授業の力量に関係なく、誰でもできる内容です。

今年、気難しい女子を担任している方。

思春期まっさかりの中学生との関係づくりで悩んでいる方。

少しでも参考になる内容をお伝えできたのなら幸いです。

最終講座。

長谷川先生は、担任はもちろん、生徒指導主事の目線からも生徒指導について語ってくれました。

まず、生徒指導主事。

年間計画を見て、学校の目指すべきゴールを確認すること。

指導体制を確立させるとともに、やったことを教員同士がお互いに評価できる仕組みをつくる。

それらの下に、担任の仕事がくることを教えてくれました。

私は、長谷川先生のお話を聞いて、学校が落ち着いているから、初任者の先生も安心して授業ができるのだと思いました。

今年、生徒指導主事という立場にいなくても、教えていただいた目線から学校、学年、子どもを見ると、今までと違った指導ができるのではないかと思います。

では、担任は何をしたらよいのか。

長谷川先生は、「子どもの居場所」をつくることを教えてくれました。

係や当番をつくる。

子どもを褒める等。

一人一人の居場所づくりを行うことの大切さがよくわかりました。

さあ、志士舞教え方セミナーも最終局面です。

次回は、メンバーが行う教え方のファイナルをむかえます。

最後のテーマは、「学級経営」です。

事務局の一人ですが、メンバーの１年間の実践はもちろん、長谷川先生の学級経営講座が今から楽しみにでなりません。